Esslingen 28.9.2011
Sabine Czerny:
„Was wir unsern Kindern in der Schule antun … und wie wir das ändern können“
Sabine Czerny weist in ihrem Buch aus eigener Erfahrung als Grundschullehrerin das systemimmanente Dilemma „Bildungs- und Sortierauftrag“ nach.
Konsequenz für MINT: das notwendige „hands-on learning“ lässt sich schlecht bewerten und fällt deshalb als ungeeignete Selektionsmethode aus dem System.
Berlin/ Paris – 13. September 2011
Der Anteil der Hochqualifizierten ist in Deutschland seit fünf Jahrzehnten kaum gewachsen. Wie aus dem heute veröffentlichten Bericht “Bildung auf einen Blick” der Organisation für Wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) hervorgeht, erwarb in Deutschland vor 50 Jahren knapp jeder fünfte junge Erwachsene einen Hoch- oder Fachschulabschluss beziehungsweise einen Meisterbrief. Heute ist es etwa jeder Vierte (26 Prozent). Lag Deutschland vor einem halben Jahrhundert mit diesen Werten im Mittelfeld aller 24 Länder, für die Daten vorhanden sind, so ist es nunmehr auf einen der untersten Plätze abgerutscht.
We have reached Globalization 3.0; according to Tom Friedman’s book “The World is Flat” globalization has become reality not only for countries and international corporations but also for individuals. How can one single individual compete with millions of other people worldwide? How can one person cope with the exponentially growing resources of knowledge? Definitively the key is learning and education; individualized, life-long, efficient and effective however.
Hermann Klinger, Alexander Benz in
Handbook of Research in Mass Customization and Personalization
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