DaVinci Technikclub in Gründung

Wir sind eine Gruppe von Betroffenen: Kinder und Jugendliche, Eltern, Opas und Omas. Die Erfahrung, dass Lernen voneinander und miteinander für das Anwenden und Verstehen von Technik und Naturwissenschaften viel Spaß macht und Erfolg bringt, macht uns zu Beteiligten.
Wir machen keine Kurse sondern Projekte in kleinen Teams mit dem Arduino, Lego, Smartphone und Tablett, Internet und mehr.

Interessiert?
Hast Du Lust, Dich zu beteiligen?

Die MINT Fachkräftelücke steigt weiter!

Um den MINT-Standort Deutschland zu stärken, fordert die Initiative „MINT Zukunft schaffen“ die Erhöhung des Anteils der MINT-Absolventen.
Dazu sollte die Politik:
– Einsparpotenziale durch rückläufige Schülerzahlen nicht realisieren, sondern reinvestieren,
– die Zahl der Lehrerstellen in den MINT-Bereichen erhöhen,
– den naturwissenschaftlichen Unterricht bis zum Abitur verankern,
– zusätzliche MINT-Studienplätzen aufbauen und
– durch Studienreformmaßnahmen die Abbrecherquoten vermindern.

Zum MINT-Meter

Bill’s Take on Technology & Teaching


Interactive online technologies have transformed entertainment. Could they also improve education? Universities and individual innovators are beginning to demonstrate how online learning can stimulate students, aid teachers and involve parents. Bill believes the opportunity is huge.
See his video

Hands-on learning fällt aus dem System

Esslingen 28.9.2011

Sabine Czerny:
„Was wir unsern Kindern in der Schule antun … und wie wir das ändern können“

Sabine Czerny weist in ihrem Buch aus eigener Erfahrung als Grundschullehrerin das systemimmanente Dilemma „Bildungs- und Sortierauftrag“ nach.

Konsequenz für MINT: das notwendige „hands-on learning“ lässt sich schlecht bewerten und fällt deshalb als ungeeignete Selektionsmethode aus dem System.

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