Auf Zukunftsthemen wie den geplanten Energiewandel, den notwendigen Klimaschutz, Elektromobilität und digitale Kommunikation ist die Gesellschaft nach vielen Studien nicht ausreichend vorbereitet. Die Auswirkungen des demographischen Wandels verschärfen den Fachkräftemangel weiter.

Mehr auf Augenhöhe voneinander und miteinander lernen – möglichst schon viel früher und intensiver als es der Regelstundeplan vorsieht – ist das anerkannte Mittel der Wahl.

• Doch wie soll die notwendige Ausbildung der Schülermentoren aussehen? Sollen Schülermentoren die Rollenmodelle von Lehrern kopieren?
• Wie sollen Unterrichtseinheiten praktisch gestaltet werden? Welche Lernmaterialien, welche begleitenden Unterlagen und Medien werden gebraucht und wie sollen die Abläufe entwickelt  werden?
• Und wie kann ein Netzwerk entstehen, in dem das erarbeitete Wissen von Generation zu Generation weitergegeben wird?

Auf Antrag des Kursleiters Dr. Hermann Klinger unterstützt das Kultusministerium den vorgeschlagenen Lösungsansatz des Peer to Peer Lernens. In einem Pilotprojekt an der Katharinenschule wurden im Verlauf des letzten halben Jahres an verschiedenen Stellen erprobte Kurse für das Peer to Peer Lernen weiterentwickelt. Mit einer Schülergruppe von 14 Freiwilligen der Katharinenschule wurde es praktisch erprobt und weiter verbessert.

Das Ergebnis kann sich sehen lassen: Alle Schüler sind nach 36 Stunden intensiver Kursarbeit immer noch an Bord und die Begeisterung für die, für alle neue und ungewohnte  Art des Lernens nimmt stetig zu. Auch die Klassenlehrerinnen besuchten Kurse und wurden zum direkten Mitmachen angeregt. Fachlehrer Stephan Folger, der die Kurse von Seiten der Katharinenschule eng begleitet und betreut, bestätigt die erfolgreiche Umsetzung des Konzepts. Er kündigt in enger Abstimmung mit der Schulleitung die Weiterführung mit neuen Gruppen und neuen Themen für das kommende Schuljahr an.

Die Erfahrungen zeigen, dass der Lösungsansatz des Voneinander- und Miteinander Lernens auf Augenhöhe bei allen Beteiligten ankommt  und im Schulalltag umsetzbar ist.

Viel wichtiger ist aber sicher noch ein anderes Ergebnis: Die beteiligten Schülerinnen und Schüler haben miteinander und voreinander ihre Lust auf Kompetenz in Technik entdeckt!

Esslinger Zeitung: „Technik ist irgendwie schon cool“

Stuttgarter Zeitung: Der Strom kommt aus der Steckdose